Pedagog specjalny

WspieraMY

To co myślisz i czujesz jest dla mnie ważne i chcę Cię poznać takim, jakim jesteś.

JOANNA ELWIRA ŚWIRYDOWICZ Wszyscy jesteśmy neuroróżnorodni 🙂 Jestem pedagogiem specjalnym, nauczycielem-terapeutą, terapeutą zajęciowym.  Ukończyłam studia: Edukacja  i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, Pedagogika Niepełnosprawnych Intelektualnie z Pedagogiką Wczesnoszkolną, Terapia Zajęciowa, Edukacja  i rewalidacja osób ze spektrum autyzmu, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z pomocą psychologiczno-pedagogiczną, Pedagogika korekcyjna ( terapia pedagogiczna).  Skończyłam kursy, m.in:  Trening Umiejętności Społecznych, Terapia ręki, Trzy-modułowy kurs z Terapii Behawioralnej z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania, Szkolenie PECS poziom 1, Trening Zastępowania Agresji w profilaktyce szkolnej.  Cały czas podnoszę swoje kompetencje i zdobywam nowe kwalifikacje, ponieważ jestem pasjonatką swojej pracy. Lubię to, co robię.

Mam dziesięcioletnie  doświadczenie w pracy z dziećmi w różnym wieku, specjalizuje się w pracy z małymi dziećmi jak i z dziećmi z trudnościami w zachowaniu i nauce, zajmuję się terapią osób z niepełnosprawnościami, autyzmem, wczesnym wspomaganiem rozwoju.  Pracuje w Przedszkolu Niepublicznym „Nasze Szkraby” jako terapeuta pedagogiczny, terapeuta ręki, terapeuta treningu umiejętności społecznych, Koordynator wczesnego wspomagania.  Pracowałam w Niepublicznej  Szkole Podstawowej dla Dzieci z Autyzmem jako wychowawca i terapeuta.   Prywatnie uwielbiam podróżować i jestem zakochaną mamą w swojej córce.

 Zakres zadań pedagoga specjalnego:

1. Świadczenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci, młodzieży i ich rodziców, wychowawców i nauczycieli.
2. Prowadzenie badań diagnostycznych nad potrzebami edukacyjnymi uczniów.
3. Współpraca z psychologiem i pedagogami szkolnymi; wspieranie procesu edukacyjno - wychowawczego.
4. Koordynowanie opracowania Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz Kart Pomocy uczniów z opiniami z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
5. Udzielanie pomocy wychowawcom i zespołom nauczycieli m.in.  w opracowaniu Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia.
6. Współdziałanie z wychowawcami i zespołami nauczycieli w doborze metod, określaniu form kształcenia i pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
7. Wspieranie procesu integracji uczniów w klasie i na terenie szkoły.
8. Ścisła współpraca z rodzicami uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych; kształtowanie prawidłowej postawy rodzicielskiej wobec swojego dziecka, informowanie na bieżąco o konieczności skorzystania z dodatkowej pomocy innych specjalistów czy instytucji społecznych.
9. Wspieranie procesu rewalidacji, kompensacji oraz resocjalizacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
10. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych z uczniami.
11. Współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami zaangażowanymi w pomoc psychologiczno – pedagogiczną udzielaną uczniom i ich rodzinom.